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摘要在功利化和专业化教学模式下,高校法学专业过多地重视学生专业素质教育,忽视了人文素质教育.而人文素质教育不论是对社会人培养,还是对法律人培养都重要意义.从律师职业性质和工作内容来看,法学专业人文素质教育应以事业心、社会责任感和勇气魄力培养为主.在方式上,既要注重正确世界观、人生观和价值观等理论教育,又应当鼓励学生实践.
关键词法学专业；人文素质；事业心；社会责任感；勇气和魄力
中图分类号G641文献标志码A文章编号1002—2589（2012）25—0203—03
法学专业以培养一定法学理论,通晓法律规范法律人才为目标.这些法律人才走出校园后将主要律师、法官、检察官以他与法律相关职业等.鉴于社会需求,法学专业毕业生更多地将律师工作.因此,高校法学专业教育应以培养优秀律师人才侧重点.这正是本文以律师职业为视角原因所在.
从我国目前行业准入制度来看,要想专门&职业,单纯掌握一定法学理论、通晓法律知识、具备法律技能是不够,还要在形式上通过国家统一司法考试.在就业率高于一切大背景下,在法律法规司法考试主要内容情况下,高校法学教育往往会在无形之手引导下过分强调专业素质教育,而忽视了人文素质教育.专业素质教育是指专业知识与技能传授,它注重是学科专业发展能力与就业技能教育,是人经济属性培养.而本文所述之人文素质教育是指对大学生事业心、社会责任感以及勇气与魄力等方面教育,它注重是人社会属性培养.
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重视法学专业人文素质教育重要意义.首先,人文素质教育是人化教育重要内容.虽然法学教育特色极其鲜明,它以培养专业法律人才为终极目标,但法学教育是我国高等教育重要,这就决定了法学教育在关注法律人才培养同时,还要承担高等教育一般任务,即实现受教育者人化教育,而人文素质教育是人化教育重要内容.其次,人文素质教育有利于法学专业教育目标实现.法学专业教育目标是培养通晓法律知识、掌握法律技能法律人才.这些法律人才应当能够在现实中运用知识和技能解决各种法律问题,推动国家法制建设进程.一般来说,能否很好地解决这些问题将取决于人们人文素质高低.换句话说,人文素质好坏将决定一个人在法律道路上能够走多远,以及能够取得多大成就.
所谓事业心,是指努力成就一番事业奋斗精神和热爱工作、希望取得良好成绩心理状态,是人类一种高尚情操.培养学生事业心重要意义.第一,事业心将决定学生在校期间学习状态.现代大学教育是一种半开放式教育,宽松式管理与自主学习方式使大学生在大学期间所处环境与其在高中阶段与处环境是截然.在这种环境里,多元化价值取向和多元化生活方式交融,形成一股强大洪流影响着学生,许多学生正是在不断追波逐浪中迷失了自我.与此是,那些较强事业心学生往往目标远大而明确,他们会理性地看待周围一切.强烈事业心如同灯塔一样指引着他们每天学习和生活.他们会根据目标和需要对各种事物作出合理判断和选择,会对学习和生活作出科学计划和安排.在事业心指引下,他们学习目标明确,学习兴趣浓厚,学习动力强劲,其学习性和主动性将极致发挥.第二,事业心将决定学生未来事业发展程度.社会主义法制建设离不开立法者们理性思考,更离不开律师、法官等实务工作者践行.因此,从这个意义上说,律师工作不论是就其个人来说,还是就整个国家来说都一种职业,它更是我国法治建设一个重要,是一项伟大事业.然而,任何一项事业开创与延续都不可能是一帆风顺,其间,会遇到各种艰难险阻、困难压力.没有事业心事业心不强律师往往会在困难和压力面前选择屈服和回避,相反,那些事业心较强律师坚强地克服重重困难最终到达胜利彼岸.因此,事业心强弱将影响到学生们未来事业发展程度.
从法学专业特点来看,培养学生事业心应当以下三点.
第一,事业心培养应重视学生人生观和法学理论教育.事业心培养是以正确人生观为前提.人生观是指对人生基本看法,也就是对于人类生存目、价值和意义看法.它决定一个人生活态度、工作态度和其他方方面面.我们很难想象一个只想吃喝玩乐人会有多么强事业心.相反,那些不想混沌度日人才希望能够在有生之年做出一番事业来.因此,我们应当重视学生正确人生观教育.学生深刻认识到人生目、意义和价值,才有可能将法治社会实现一项事业.另外,事业心培养应当重视法学理论教育.①正确人生观树立是培养事业心前提和基础,而能否将法治社会实现确立为事业则有赖于法学理论教育.事业选择需要主体价值判断,那些符合价值标准对象才可能事业.法学理论教育目正是要让学生深刻认识到法律制度价值和法治社会意义.认识到这一点,学生才会将法律制度实施与法治社会实现事业.
第二,事业心培养可以阅读、讨论及典型案例分析等方式.阅读是获取各种知识主要途径,是理解人生意义和法律意义必要前提.然而仅有阅读是不够,还应组织学生进行讨论和交流.孔子云学而不思则罔.单纯理论学习只能为学生提供最基本知识,而能否将这些知识理解并融会到思想中是需要一个消化和吸收过程.讨论和交流正是对各种知识进行消化吸收有效方式.正所谓真理越辩越明,正是在讨论交流中,学生们发自内心地相信各种知识所传递道理,并最终将其确立为信仰.,典型案例分析也是培养事业心较好方式.所选取案例可以是法律案例,也可以是人物案例.法律案例分析将会使学生认识到法律意义,而人物案例分析则会使学生在现实中找到榜样.
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